EL ROL DEL MAESTRO!

LA ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA
Joan Dean
EL rol del maestro es un campo muy amplio, que radica en organizar las actividades escolares mínimas, hasta actividades anuales, entrega de calificaciones, etc.…
El maestro, al comenzar el ciclo escolar debe organizar las actividades del grupo, debe seleccionar los materiales y recursos que mejor le ayuden en el proceso de enseñanza-aprendizaje, también debe dar a conocer a los padres de familia su estilo y plan de trabajo.
Algo en lo que el maestro debe tener mucho cuidado, es en la manera en como emplea sus estrategias para que el alumno logre un aprendizaje significativo; es decir, que sepa emplear sus estrategias apoyado en la teoría de Vigotsky: “Zona de desarrollo próximo”, logrando que el alumno elabore esquemas de aprendizaje por si mismo, y con ayuda del profesor; para llevar este punto a cabo, es necesario tomar en cuenta que la motivación es un factor imprescindible para el logro del aprendizaje significativo, que sucede al hacerlo suyo, en el momento en el que el niño logra esquematizar un concepto, o llevarlo a la vida real, hace de ese conocimiento un aprendizaje significativo.
Un punto importante en el rol del maestro es que éste debe estimular e interesar a los niños a aprender. Para esto debe tomarse en cuenta que no todos los alumnos aprenden al mismo ritmo, y no con ello debemos subestimarlos, pues apoyar por igual a lo alumno del grupo, puede traer consigo resultados satisfactorios, tales como una mejora notable en el trabajo del alumno. A este método de trabajo, deben agregársele propósitos y objetivos latentes en cada actividad, que no se desvíen de la meta que se propuso, tomándolo como una filosofía de trabajo. Sin embargo para lograr lo antes mencionado, no debe pasarse por alto el estilo de aprendizaje de cada alumno, la etapa de desarrollo en la que se encuentra, sus fortalezas y debilidades y las necesidades generales del grupo, todo esto se adquiere a través de la observación.
Dentro de la conducta del grupo, es necesaria una auto-revisión en cuanto a los comentarios que se hacen al grupo, y verificar que sean más los positivos, puesto ayuda al grupo a esforzarse por mejorar, y a su vez, se demuestra una menor discriminación hacia algún compañero.
El maestro además de tener un rol que se enfatiza hacia los alumnos, también debe aumentar sus conocimientos y el dominio de los contenidos del programa, además de reforzar sus aspectos débiles, y actualizar aquellos temas en los que ya existe dominio. Para esto debe haber un buen autoconocimiento en diversos aspectos:
- Autoconocimiento
- Desarrollo infantil
- Aprendizaje infantil
- Conducta grupal
- Contenido del currículum
El éxito del grupo se debe en gran parte, a aspectos tales como la organización y el buen manejo del grupo, pues, si en determinado momento el grupo pierde el control debido a algún distractor, el profesor debe tomar cartas ene l asunto de manera rápida y eficaz, es ahí donde se destaca uno de los prerrequisitos e la enseñanza: la capacidad para manejar al grupo y los problemas que este conlleva. Las instrucciones y el trabajo bien organizado, favorecen el control grupal, pues cuando los alumnos han entendido lo que deben realizar, y están en constancia con el trabajo, no se distraen o no comienzan a inquietarse debido a que no saben que hacer.
También deberá tenerse en cuenta que los niños se distraen cuando el profesor no esta bien capacitado, es decir, si el profesor no sabe como comenzar la clase, y debido a este punto pierde tiempo sal inicio o durante la clase, los alumnos comenzarán a distraerse en cosas vanas, que al comenzar el trabajo, ellos no podrán estar con la misma atención que con un profesor que ha llegado preparado y con todo listo para dar comienzo a la clase, o incluso, para cambiar de asignatura o actividad.
Para que este punto y todos los demás se lleven acabo con éxito, es necesario implementar las normas del aula desde el comienzo del ciclo escolar, ya que así, los alumnos conocerán sus deberes, derechos y obligaciones dentro del aula, y con ello, estarán más al pendiente del profesor.
Los seres humanos se desarrollan mejorar al resolver y plantear problemas, es por esto, que el maestro debe tomar el problema como un medio didáctico de enseñanza, que mejora el desarrollo de los alumnos, y despierta su interés por llegar a posibles soluciones, y aprendiendo el mismo a plantear los problemas.

¿QUE APRENDÍ?
Que el rol del maestro va más allá de presentarse ante el grupo y dar una clse, pues existen muchisimos aspectos que deben tomarse en cuenta para el éxito de los alumnos en el ámbito escolar, y para lograr los objetivos que como maestro nos proponemos.

SABER ENSEÑAR EN LA ESCUELA PRIMARIA

Por: Ruth Mercado
Esta lectura nos muestra lados muy interesantes de la enseñanza en la escuela rural, pues nos queda más que claro, que no es lo mismo realizar nuestro trabajo docente en una escuela de organización completa, que en una escuela multigrado, donde tal ves te toque ser unidocente.
La mayor satisfacción de ser maestro radica en la enseñanza de la misma, y con ello nos damos cuenta del verdadero valor y significado de nuestro trabajo.
Estas lectura nos menciona algo que nos debe de quedar muy claro, y que debemos llevar siempre a la práctica, “Para que los niños aprendan deben ser ellos los que realicen las actividades, guiados por el maestro, y éste a su ves, utilices los recursos más importantes con que cuenta: las preguntas, los conocimientos de los niños, sus vivencias diarias, y el contexto en que se encuentra”. Esto se refiere a que, si hacen falta algunos recursos básicos, como lo son mobiliario, libros, etc. Se pueden adaptar a lo que se tiene, pues, en las afueras del aula se pueden realizar diversas actividades, se pueden implementar las clases de ciencias, se puede ayudar con esos recursos a que los alumnos pongan atención a la clase, pues con salir del aula les estas dando un estimulo para que se concentren y estudien, pregunten y dejen salir su curiosidad.

Los primeros días frente al grupo son los más difíciles, pues deben organizarse las actividades del año, se debe destinar un lugar a cada alumno, y se debe observar las características especiales de los niños a fin de conocer sus fortalezas y debilidades. Para realizar las actividades con agilidad, es recomendable que a todos los grados se le implante la misma asignatura, a fin de mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Para un mejor manejo de los alumnos, es importante dar a conocer desde el principio las reglas del aula, e indicar los momentos de juego y de estudio dentro y fuera del salón, a fin de evitar malos entendidos. Esto facilita la buena disciplina del grupo; otro punto importante para mantener la disciplina es, mantener al grupo siempre ocupado, con actividades, o asignándoles tareas extras que los mantengan atentos y tranquilos en el aula.

A la hora de manejar el aprendizaje, algo que nos puede ayudar es el comparar su experiencia diaria con los acontecimientos presentados en el libro o programa, y así darle un enfoque de interés para los alumnos; y en base a eso hacer actividades como cuadros comparativos, entre otras. Se deben elegir actividades que le sirvan a los alumnos a comprender lo que están estudiando, pues así le toman mayor interés, sin olvidar el propósito fundamental de la actividad, y el contenido que se quiere abordar. En caso de que algún alumno de otro grado sienta mayor interés por una de las actividades que se realizará en otro grado, se le puede permitir su participación a fin de mejorar su aprendizaje y mantenerlos motivados.
¿Qué Aprendí?
Con esta actividad comprendí algunas de las estrategias que nos sirven para agilizar el proceso de enseñanza-aprendizaje, como mantener a los alumnos atentos y activos, y cómo estimularlos para seguir trabajando y despertar en ellos el interés por las clases.