La Gestión del aula... Davis Gray y Margaret Thomas.

Emmer (1987) definía la gestión del aula como un conjunto de comportamientos y de actividades del profesor, encaminados a que los alumnos adopten una conducta adecuada y a que las distracciones se reduzcan al mínimo.
Duke (1979): las disposiciones y los procedimientos necesarios para establecer y mantener un entorno en el que puedan establecer y mantener un entorno en el que puedan darse a conocer la instrucción y el buen aprendizaje.

Los profesores preocupados por una buena gestión del aula se preocupan por diversos aspectos:
Normas y expectativas.
Organización del aula.
Actividades en el aula.
Responder al mal comportamiento y/o a las desviaciones.

Para que la gestión del aula sea buena, los profesores debemos tener en cuenta el encabalgamiento, y el dominio-control, ambos, principios de Kounin, teniendo también en cuenta la evaluación y la intervención inmediata en conductas inadecuadas, según Emmer. Estos se refieren al poder que el profesor tiene para darle la importancia adecuada a los problemas serios, y a atender 2 situaciones a la vez.
Para el buen manejo del grupo, también debe tomarse en cuenta que exagerar o menospreciar algunas situaciones conlleva a que los niños se salgan de control, para esto, debemos tomar las riendas en situaciones que son distractores para el resto del grupo, o las situaciones que podrían tornarse graves, ya sea con el encabalgamiento o el dominio-control.
Además, según Kounin, el comportamiento irregular sea tomado con discreción, dígase charlas fuera de tiempo o contexto, el que algún alumno se levante innecesariamente, y asuntos similares. Sin embargo, cuando se trata de asuntos más fuertes, como agresión física, insultos, o intimidación, debemos actuar de manera fuerte.
La gestión del aula también se basa en que las actividades de los alumnos sean rítmicas, sin hacer cambios muy agresivos, ni perder la atención de los alumnos.
Algunas reglas básicas para el buen manejo de la clase:
Ø Limitar las intromisiones e interrupciones.
Ø Empezar y terminar las actividades del grupo.
Ø Asegurarse de que los alumnos saben lo que se supone que deben hacer.
Ø En cada actividad de aprendizaje, pensar todo lo que va a exigir del alumno y los puntos en los que pueden presentarse problemas.
Ø Evitar dejar a los alumnos esperando.
Ø Mantener al grupo alerte.
Ø No elegir a ningún alumno antes de formular la pregunta.
Ø Tener en cuenta todos los tipos de trabajo del aula.
Ø La organización de cómo se sentaran, deberá ser accesible para la visibilidad, y el fácil acceso entre los bancos.
Ø Se debe mantener una ambiente de trabajo agradable.
Ø Se deben establecer normas claras, dando la justificación de las mismas; y con ello el castigo que se respetará al cometer una falta.
Ø El mantener una buena relación entre maestro y alumnos es primordial.
¿Por qué me gustó la lectura?
Por que nos muestra diversas estrategias para un manejo del aula satisfactorio; además de que nos da consejos para manejar a los niños, y las diversas situaciones que por lo general, son difíciles de atender.
¿Qué aprendí?
Aprendí diversas estrategias para una buena gestión del aula, el encabalgamiento y el dominio-control.

PRIMERA VISITA A LA ESCUELA PRIMARIA!!

Bienvenidos sean a este espacio, hoy les invito a que se den cuenta de lo que me paso el día que visitamos las escuela primaria por primera vez.
El día martes 23 de septiembre, acudimos a la escuela primaria Hilario Esparza, con el propósito de pedir los contenidos que, como practicantes, impartiremos en los diversos grupos de dicha institución.
Durante la mañana, la Profra. Ma. Guadalupe Huitión Rentaría, directora de la escuela, nos recibió con entusiasmo, dándonos una agradable bienvenida.
Las instalaciones de la escuela se encuentran en excelentes condiciones, cuentan con comedor, un salón para cada grupo, y un sistema de rampas que pasan por todos los salones, y éstas están especialmente diseñadas para una alumna de la institución que anda en silla de ruedas, y esto le facilita el traslado dentro de la institución y sus diversas áreas.
En mi caso personal, acudí al grupo de 5 grado sección “B”, donde el maestro tutor es el Profr. Jorge Iván Martínez García, el grupo cuenta con 27 alumnos.
Dentro del tiempo que observé al profesor impartiendo su clase, pude notar que, no activa los conocimientos previos de los niños, e incluso, charlando con él me dijo, que rara vez, él activa los conocimientos previos de los niños, pues por lo general es más fácil ir directo al libro de texto. Al abrir el libro de matemáticas en la página que él indicó, pidió a uno de los niños que leyera el texto que se encontraba al principio de la página, en seguida, dio una breve explicación sobre el tema y les pidió que comenzaran a contestar el libro, después de aproximadamente 20 minutos, les preguntó sobre las respuestas de los cuestionamientos del libro.
Mientras el profesor seguía cuestionando a los niños, fue con el profesor de la otra sección de quinto, pues, como el equipo de enciclomedia tenía un problema, le pidió al profesor que le ayudara.
Después de eso, termino de cuestionar a los niños sobre los resultados de sus respuestas, y les pidió que se formaran para revisar la lección. Así dio por terminada la lección y dijo que guardaran todo, sin pedir ninguna tarea, para dar comienzo a la clase de historia, que comenzaría con algunos videos que proyectarían desde el equipo de enciclomedia.

En ningún momento, el profesor informo algo sobre la evaluación, solo los cuestionamientos y el revisado general.

La visita fue satisfactoria, el profesor se portó accesible, y me aseguró que respetaría las lecciones que me dio.
Los profesores de todos los grupos son muy amables, y eso da a entender que el ambiente de trabajo es agradable.

El tacto pedagógico: un punto importante en nuestra carrera!!

CONCEPTOS GENERALES:
El tacto pedagógico es una forma de actuar sobre la enseñanza. Consiste en tener la capacidad y sensibilidad para actuar en circunstancias difíciles de tratar con los niños, saber cómo, cuándo y dónde actuar, ayudando y motivando al niño.
El tacto es saber manejar las situaciones más allá de la perspectiva del adulto, y comprender el pensamiento del niño.
La seguridad del profesor es indispensable frente al grupo, pues un maestro seguro, es un maestro con más posibilidad de éxito que uno que muestra inseguridad.
El tacto se manifiesta como el don de saber improvisar y para esto, debemos estar conscientes del espacio que el niño o joven necesita para resolver sus conflictos.
¿Qué me gustó?
Me gusto el hecho de que la lectura es un análisis de la vida real del docente y del alumno, en diversas situaciones que suelen suceder dentro del grupo; revisando el comportamiento y las reacciones de ambas partes del grupo y el papel que cada uno juega dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje.
¿Qué aprendí de la lectura?
Aprendí que dentro de cualquier situación el tacto es muy importante, pues, eso nos hará mejorar nuestro desempeño en la docencia. Al saber manejarnos dentro del grupo, el cómo reaccionar, qué hacer o decir, qué esperar de los niños y todo lo relacionado a las actitudes del profesor y del alumno.
Nos muestra que el tacto está muy relacionado con la enseñanza, pues el tacto nos ayuda a emplear una mejor estrategia de enseñanza, y con ello, tener la certeza de que nuestro trabajo está dando resultado.
Además, nos menciona que la seguridad nunca debe de quebrantarse, pues eso le da a los alumnos, un indicio de que el profesor no esta preparado para lo que hace.
¿Cómo puedo aplicar esto a mi práctica?
Bueno, esto se puede aplicar a través de mis estrategias de enseñanza, y en mi desenvolvimiento frente al grupo, la actitud que tomo hacia ellos y la reacción que en determinados casos debería tomar con los problemas de los alumnos, sin importar su dificultad.
El apoyar a mis alumnos si en determinado momento lo necesitan y el establecer una confianza entre el grupo y yo.

Manen, Max van. El tacto en la enseñanza: el significado de la sensibilidad pedagógica. Barcelona: Ediciones Paidós Ibérica, 1998

Las tareas y habilidades del profesor al trabajar con los niños del grupo!!!

El maestro debe tener presente su papel, tanto como docente, como en las tareas y habilidadesque necesita para desenvolverse en la comunidad escolar respondiendo ante cualquier situación.

!!Mis Amigas y yo... en chihuahua!!

!!Aki estan mis amigas y yo!!!

en el viaje del semestre pasado...

stuvo genial!!!

Ya quiero saber que onda con éste blog!!

Ciao!!!

!!Nunka krei ke el amor invadiera mi vida de la forma ke tu me lo has demostrado!!

Tu eres mi sueño y mi realidad...

tu... me llevas al paraíso... pero también al infierno!

me muestras los poderes de tu fueza y de tu maldad....

tu firmeza... y tu divinidad....

eres la combinación perfecta entre el bien el mal!

Eres mi demonio... eres mi Angel!!! XD

!!El amar es cruel... pero es tambien lo más maravilloso sobre el universo!!

Hola a todos!!!

Esto es totalmente nuevo para mi...

me gusta mucho escribir, pero no se que poner en este espacio...

Asi que a echarle ganas... que estamos a la mitad del camino...

Ciao!!

XD